As práticas educacionais atuais pregam a necessidade de potencializar o desenvolvimento, também, dos alunos deficientes, no sentido de que uma geração de desvalidos e incapazes dê lugar a uma educação que priorize sua ascenção social, educacional e profissional. O paradigma da inclusão propõe essa mudança de postura dos professores e das escolas, tornando a tecnologia assistiva e informática educativa fatores estimulantes no aprendizado do aluno.